Терапевтические метафоры для детей и внутреннего ребенка

сможешь без труда удерживать ее в течение долгого времени. А теперь представь, как ты направляешься к месту пожара и тушишь его, выпустив всю воду в самый нужный момент, не проронив ни капли ни за милю, ни за полмили, ни даже за несколько шагов до места пожара. Ты выпустишь воду только, когда будешь совсем рядом и точно направишь свой хо­бот". [Долгая nay за.\

"Просто вспомни какой-нибудь момент [пауза],
(Утилизациякогда ты был особенно счастлив и старался как мож-

приятных прошлых но дольше удержать это чувство [пауза]. Или вспом-
воспоминаний)ни, как долго ты сдерживал волнение в ожидании

подарка ко дню рождения, гадая, что же это будет. Все знают, что слоны обладают хорошей памятью и всегда запоминают все важное [пауза]. Вот и ты вспомни то важное, чему ты когда-то научился и что прекрасно сохранилось в твоей памяти ". [Долгая пауза.]

Сэмми становится участником кризисной ситуации. Отсутст­вие остальных слонов только подчеркивает важность посыла: "те­перь вся надежда на тебя". Больше надеяться не на кого (нет рядом родителей, сверстников, учителей, друзей), надо выходить из кри­зиса (энурез) самому. Верблюд продолжает выполнять свое дело обучения, помогая слоненку освоить необходимый опыт. Перенос воды слоненком ассоциируется у Джона с физиологической спо­собностью удерживать воду. Чтобы слоненок понял необходимость успешного обучения, верблюд предлагает ему увидеть в деталях все свои действия. Таким образом, методом репетиции (Эриксон, 1980) готовятся практические действия.

'Путешествие героя" — вторичный уровень восприятия

Я выслушал вас, мистер Верблюд, и прямо
ощущаю и вижу, как я все это делаю. [Пауза.] Я чув-
(Вторичный уровень ствую, что сейчас я справлюсь . [Долгая пауза.[ Тогда
восприятия)верблюд и Сэмми отправились к озеру, где слоне-

нок набрал столько воды, сколько удобно было дер­жать [пауза].

А затем они долго шли к месту пожара. И
(ПутешествиеСэмми прошел весь путь так, как сказал ему вер-

героя)блюд и выпустил всю воду в нужном месте и в

нужное время.

А когда он услышал звук вовремя ударившей в
огонь струи, его охватило чувство радости и счастья..

Лицо у него засияло, когда все вокруг стали хло­пать в ладоши и приветствовать его криками одоб­рения: "Ура, Сэмми, у тебя все получилось!"

Впервые за долгое время Сэмми ощутил, что
он сделал что-то особенное. Местная газета писала (Осознание своя в
о его удивительной способности, о таланте — [nay-новом качестве)