|
Наблюдайте за ребенком, стараясь уловить, что именно ему дается трудно. Подумайте, что можно сделать с материалами, чтобы облегчить ему задачу. Вот несколько примеров: ? Для того чтобы полотенце не падало с перекладины, когда ребенок вытирает руки, скрепите его противоположные части между собой английской булавкой. ? Отрабатывая умение надевать носки, практикуйтесь с мамиными или папиными спортивными носками. ? Учите ребенка расстегивать пуговицы пальто, а не рубашки, поскольку они крупнее, и с ними легче справиться. ? Для того чтобы отличать кран с холодной водой от крана с горячей, пусть они будут синим и красным, соответственно. ? Чтобы ребенку легче было держать мыло, разрежьте один кусок пополам. В описании программ обучения навыкам самообслуживания в приложении В вы найдете еще некоторые идеи на этот счет. Впрочем, стоит также поговорить с другими родителями тоже - у всех бывают в запасе маленькие хитрости, которыми можно поделиться и облегчить детям учебу.
А теперь поразмышляйте о том навыке самообслуживания, который вы выбрали для работы. Когда вы будете заниматься? ________________________________________________________________ Где вы будете заниматься? ________________________________________________________________ Как вы уменьшите влияние отвлекающих факторов? ________________________________________________________________ Какими материалами вы будете пользоваться (можно ли их сделать более удобными)? ________________________________________________________________ ОбучениеВ главе 6 мы говорили о том, что такое "скажи - покажи - проведи", или как пользоваться словесными указаниями, моделированием и физическим руководством при обучении ребенка навыкам любого типа. Сейчас важно просмотреть эту главу еще раз, так как сведения, изложенные в ней, непременно пригодятся при обучении навыкам самообслуживания. Физическое руководство может оказаться особенно полезным при обучении умениям, которые требуют участия рук, например умению резать ножом, завязывать шнурки или бант. — 52 —
|