Путь к независимости

Другие мои дети не нуждаются в поощрении лакомствами, почему же поведение дочери должно зависеть от этого?

Это обычная реакция на предложение использовать угощение в качестве поощрения успехов в учебе. Ответ, как мы видели, прост. Предшествующий опыт усвоения знаний у вашей дочки сильно отличается от опыта других ваших детей. Поэтому несправедливо было бы требовать от нее, чтобы она хотела учиться. Несправедливо заставлять ее, несправедливо выносить ей приговор в полной недееспособности и все делать за нее. Как ребенку с опорно-двигательными проблемами для передвижения могут потребоваться костыли (никто ведь не станет спорить с этим), так и вашему ребенку нужны вспомогательные средства продвижения в учебе, тоже своего рода "костыли".

Когда я хочу, чтобы мой сын оделся, угощение действительно может послужить ему стимулом, но всегда ли это необходимо?

Возможно да, но уже не для того, чтобы одеться. Вначале, когда ребенок еще не сориентировался в задании, и чувствует себя неуверенно, дополнительные вознаграждения, такие как лакомства, очень важны. Когда ваш сын научится лучше справляться с заданием, вполне возможно, ему будет достаточно похвалы или даже просто чувства удовлетворения. Однако следует приготовиться к тому, что отучать его от угощения как от награды за успешное освоение того или иного навыка вам придется медленно и постепенно. И хотя в какой-то момент угощение как стимул, побуждающий ребенка самостоятельно одеваться, уже не понадобится, позже, когда вы приступите к обучению новому навыку, оно может потребоваться вновь.

Что делать, когда кажется, что все идет из рук вон плохо?

На этот вопрос, как и на многие подобные, ответить по существу невозможно. Почему? Потому что он слишком общий; его формулировка не дает достаточной информации. Что значит, например, "все"? Не забывайте, что если вы хотите добиться успеха с помощью метода модификацией поведения, вы должны тщательнейшим образом фиксировать свои наблюдения и быть предельно конкретными.

Что делать, если в середине урока ребенок начинает плакать и отталкивать от себя пособия?

В решении проблем поведения единого подхода нет. В данном случае своим поведением ребенок пытается вам что-то сказать, и если вы поймете, почему он так ведет себя, вы сможете правильно прореагировать. Рассмотрите следующие варианты:

1. Возможно, он устал. Бывает, что урок продолжается слишком долго, и в этом случае нужно быстро найти задание, которое ребенок сможет легко выполнить. Подождите, пока он немного успокоится, дайте легкое задание, вознаградите его и завершите урок.
2. Возможно, он в отчаянии от предчувствия неудачи. Может быть, выбранный вами шаг оказался для него слишком трудным и он, как большинство детей с особенностями развития, предпочел от него уклониться ввиду угрозы неминуемого провала. В этом случае опять же надо подождать, чтобы он немного успокоился, предложить задание полегче и продолжить занятие.
3. Возможно, он сердится. Может быть, он хотел выполнить задание по-своему, а вы требуете, чтобы он использовал другой способ. Его реакция может быть прямым выражением неудовольствия тем, что выполнение задания пошло не так, как ему хочется. И здесь, прежде чем продолжить, вам придется немного подождать, пока он успокоится.
4. Возможно, ребенок вообще часто реагирует на ваши требования плачем и отказом подчиниться, стремясь избавиться от этих требований. Если такое поведение является его обычной реакцией, вам следует это проигнорировать. В то же время необходимо настоять, чтобы ребенок остался на уроке; и следует как можно скорее вернуться к тому чтобы он следовал вашим требованиям.