|
Попытка классифицировать примеры игры, наблюдаемой в четырех голубиных гнездах, вызывает ряд вопросов. Условия стимулируют игру или просто повышают неспецифическую активность? Зависят ли внезапные всплески, типа веселой акробатики в полете у некоторых птиц, от особенных стимулов? Если да, то каких? Связана ли живость и резвость молодых млекопитающих с повышенной чувствительностью ко всем внешним стимулам? Или активность зависит от недостаточного знакомства с ними? А, может быть, с неразвитым управлением двигательными функциями в незрелой центральной нервной системе? Или со всеми названными причинами? Связаны ли игры молодых млекопитающих с необходимостью научиться различать "подходящие" и "неподходящие" объекты или с быстрым переключением внимания с одного стимула на другой, или такое поведение связано с недостаточной зрелостью организма? Чем объяснить тот факт, что игры, связанные с борьбой, не приносят вреда животным? С социальными запретами? С недостаточно умелыми действиями младенцев? Или такая борьба является всего лишь реакцией на любой физический контакт? Длительное манипулирование с объектами происходит только при условии повышенного возбуждения, или когда существует недостаток внешнего стимулирования, или важны обе причины? Игра со знакомыми объектами определяется изменениями в восприятии, или это результат воздействия самого объекта? Были ли такие изменения связанны с наградой в прошлом, или они связаны с некоторыми характеристиками, к которым предрасположено животное: тепло, возможность цепляться за предмет, солнечный свет - для обезьян; что-то, что можно грызть - для крыс; кусать и трепать - для барсуков? Возможно, что на все эти вопросы можно ответить в экспериментах, связанных с изучением условий игры. Примеры игры от артропод до обезьян показывают, что по крайней мере четыре категории необходимы для классификации игровой активности, и они нуждаются в анализе четырех типов условий. Общее действие, подобно веселости и резвости, кажется, в значительной степени вопросом степени волнения или возбуждения. Сильное волнение или дезорганизующее возбуждение не способствуют играм и танцам. Но то, что умеренно возбуждает животное, может приводить к общей, ненаправленной активности, называемой обычно, по отношению к молодым, "игра". Однако случаи незавершенного или несоответствующего поведения, подобно преследованию неподходящих объектов; "пению" молодых, не имеющих такого смысла, как у взрослых; движениям, имитирующим строительство гнезда, или сексуальным играм в детстве, требуют изучения в контексте разработки, интеграции и контроля за биологически необходимой последовательностью поведения. Реакции на изменение характеристик окружающей среды, в которой существует животное, возможно, являются условиями для возникновения такого рода игр у молодых. Другим условием является взаимодействие между восприятием и исполнением, например, контроль пения и движения. Специальные условия, когда, допустим, поведение связано с конфликтом, насыщением, неволей, приручением или ограничено другими факторами, вероятно, создают предпосылки для некоторых форм игры, сходных с игрой у взрослых животных. — 65 —
|