|
Идентичность формируется в юношеском возрасте, это характеристика достаточно зрелой личности. До этого времени ребенок должен пройти через ряд идентификаций — отождествления себя с родителями; мальчиками или девочками (половая идентификация) и т.д. Этот процесс определяется воспитанием ребенка, поскольку с самого его рождения родители, а затем и более широкое
социальное окружение приобщают его к своей социальной общности, группе, передают ребенку свойственное ей мировосприятие.
Еще один важный для развития личности момент — его кризисность. Кризисы присущи всем возрастным стадиям, это «поворотные пункты», моменты выбора между прогрессом и регрессом. В каждом личностном качестве, которое появляется в определенном возрасте, заключено глубинное отношение ребенка к миру и самому себе. Это отношение может быть позитивным,
связанным с прогрессивным развитием личности, и негативным, вызывающим отрицательные сдвиги в развитии, его регресс. Ребенку приходится выбирать одно из двух полярных отношений —
доверие или недоверие к миру, инициативу или пассивность, компетентность или неполноценность и т.д. Когда выбор сделан и закреплено соответствующее качество личности, скажем, положи-
тельное, противоположный полюс отношения продолжает скрыто существовать и может проявиться значительно позже., когда взрослый человек столкнется с серьезной жизненной неудачей.
Последовательность появления этих полярных личностных новообразований отражена в табл. 1.2.
Таблица 1.2
СТАДИИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ПО Э. ЭРИКСОНУ
|
Стадия развития
|
Уровень социальных
отношений
|
Полярные качества
личности
|
Результат профессионального развития
|
|
1.Младенческий возраст (0-1)
|
Мать (или замещающее ее лицо)
|
Доверие к миру -
недоверие
|
Энергия и жизненная радость
|
|
2.Ранний возраст
(1-3)
|
Родители
|
Самостоятельность -
стыд, сомнения
|
Независимость
|
|
3.Дошкольный
возраст (3-6)
|
Родители, братья и сестры
|
Инициатива - пассивность, вина
|
Целеустремленность
|
|
4.Предпубертатный возраст (6-12)
|
Школа, соседи
|
Компетентность -
неполноценность
|
Овладение знаниями и умениями
|
|
5.Юность (13-18)
|
Группы сверстников
|
Идентичность -
непризнание
|
Самоопределение,
преданность и
верность
|
На первой стадии развития, соответствующей младенческому возрасту, возникает доверие или недоверие к миру. При прогрессивном развитии личности ребенок «выбирает» доверительное от-
ношение. Оно проявляется в легком кормлении, глубоком сне, ненапряженности внутренних органов, нормальной работе кишечника. Ребенок, с доверием относящийся к миру, который его окружает, без особой тревоги и гнева переносит исчезновение из его поля зрения матери: он уверен, что она вернется, что все его потребности будут удовлетворены. Младенец получает от матери не
только молоко и необходимый ему уход, с ней связано и «питание» миром форм, красок, звуков, ласк, улыбок. Материнская любовь и нежность определяет «количество веры и надежды,
вынесенной из первого жизненного опыта» ребенка.
— 61 —
|