Проблемы психического развития и их предупреждение

Мухамедрахимов Р. Ж. Взаимодействие и привязанность ма­терей и младенцев групп риска // Вопросы психологии. 1998. № 2. С. 18-32.

Мухамедрахимов Р. Ж. Мать и младенец. Психологическое взаимодействие. СПб.: Речь, 2001.

Поляков Ю. Ф., Солоед К. В. Развитие инициативности у детей первого года жизни в условиях материнской депривации // Вопросы психологии. 2000. № 4. С. 9-18.

Поливанова К. Н. Специфические характеристики развития в переходные периоды (кризис одного года) // Вопросы пси­хологии. 1999. № 1. С.42-49.

Раншбург Й, Поппер П. Секреты личности. М., 1983.

Спок Б. Ребенок и уход за ним. Библиотека молодой семьи. Л, 1992.

Стерн Д. Н. Дневник младенца: что видит, чувствует и пере­живает ваш малыш. М, 2001.

Хейсерман Э. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция / Под ред. В. В. Лебединского. М., 1990.

Уайт Б, Первые три года жизни. М., 1982.

Чистович Л., Кожевникова Е. Разум, чувства и способности младенца: Пособие для любопытных родителей. СПб., 1996.

Задания для самоконтроля

?

Задание 1

Из перечня проблем развития, типичных для младенчес­кого возраста, выбрать одну и изучить ее по одной из рекомен­дованных публикаций или познакомиться с проблемой пси­хического развития недоношенных детей. Составить конспект прочитанной работы.

96

Задание 2

Проанализировать выделенную проблему по следующему плану:

1) факторы, определяющие особенности психического раз­вития в данный период, и факторы, порождающие про­блему, описанную в ситуации;

2) типичные кризисы и проблемы данного (рассматривае­мого) периода;

3) описание проблемной ситуации;

4) формулирование проблемы;

5) раскрытие противоречий, порождающих проблему, опи­санную в ситуации;

6) этапы, механизмы возникновения проблемы (первые внешние признаки ее зарождения);

7) внешние и внутренние показатели (маркеры) зарожда­ющейся проблемы;

8) положительные последствия различных вариантов ре­шения проблемы;

9) отрицательные последствия неразрешенности проблемы; 10) что нужно было сделать (каковы необходимые условия),

чтобы можно было предупредить возникновение пробле­мы и ее отрицательных последствий.

Задание 3

Прочитать либо материалы приведенных диссертационных исследований, либо одно из указанных в списке. Проанализи­ровать материал исследований по следующему плану:

1. Являлась ли тема, обозначенная в диссертации, актуаль­ной в предшествующие десятилетия (см. учебник по пси­хологии развития, соответствующий возраст)?