|
Источник: адаптировано из Erikson, 1963. Относительно восьми стадий, приведенных в табл. 2.2, Эриксон предполагал, что каждая из них строится на основаЙии того, что было создано ранее. Хотя приспособления, сделанные человеком на одной из стадий, могут пересматриваться или изменяться в дальнейшем, наиболее предпочтительным ходом развития является «позитивное» разрешение конфликта или кризиса развития на каждой из них. Например, дети, не получившие достаточно внимания и любви в период младенчества, могут компенсировать это, если получат огромное количество внимания на последующих стадиях. Тем не менее развитие происходит более гладко, если дети в младенческом возрасте получают все, что им нужно, и выходят из него с прочным чувством доверия к другим людям и к окружающему их миру. К тому же, несмотря на то что каждый из конфликтов является «критическим» только на одной из стадий, он присутствует в течение всей жизни. Например, потребность в автономии особенно важна для детей в возрасте от 1 до 3 лет, но в течение всей жизни люди должны постоянно проверять степень своей самостоятельности, Контрольные вопросы к теме «Психодинамические подходы» • И психоаналитическая теория Фрейда, и психосоциальная теория Эриксона являются психодинамическими теориями. • В психоаналитической теории Фрейда Эго действует в соответствии с принципом удовольствия. • В психоаналитической теории Фрейда личность взрослого человека определяется главным образом, фиксациями раннего детства. • В психосоциальной теории Эриксона делается акцент на Эго. • В психосоциальной теории Эриксона стадии развития определяются кризисом, требующим разрешения. Вопрос для размышления Что общего в теориях Фрейда и Эриксона, в чем заключаются их различия? 74 Часть I. Начало которую они могут проявить всякий раз, вступая в новые отношения с другими людьми. В последующих главах мы будем возвращаться к каждой из восьми стадий, описанных Эриксоном. Это позволит сделать содержательным анализ некоторых ключевых проблем в течение каждого периода жизни. Позитивные аспекты этой теории, а также ее ограничения более детально обсуждаются в дальнейших главах в процессе рассмотрения отдельных стадий. На данный момент главной проблемой, как вы, вероятно, заметили, является то, что эта теория ориентирована на понимание развития личности, характерное для западных и ряда других культур, в которых индивидуальной идентичности отдается предпочтение по сравнению с коллективной. Это вызывает иронию, так как известно, что Эриксон много путешествовал и наблюдал за представителями множества культур. Такой «уклон» делает его теорию далеко не универсальной. — 66 —
|