|
Марцинковская Татьяна Давидовна История детской психологии: Учебник для студ. пед. вузов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. – 272 с. Раскрываются закономерности формирования взглядов на психику ребенка от античного периода до нашего времени Сложный путь развития научных идей рассматривается в связи с общественными устремлениями и ценностными ориентациями Для студентов педагогических вузов Оглавление ВВЕДЕНИЕ........................................................................... Глава 1 ПРОБЛЕМА ВОСПИТАНИЯ РЕБЕНКА В ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ УЧЕНИЯХ АНТИЧНОСТИ, СРЕДНЕВЕКОВЬЯ И ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ Возрастная психология Древней Греции............................................... Подход к психическому развитию детей в период эллинизма Психологические аспекты обучения и воспитания детей в период средневековья............... Вопросы психологического развития детей в эпоху Возрождения Глава 2. ПОДХОД К ПРОБЛЕМАМ ДЕТСКОЙ ПСИХОЛОГИИ В ФИЛОСОФСКИХ ТЕОРИЯХ СОЗНАНИЯ.... Исследования психологического развития детей в Новое время Выделение детской психологии в самостоятельную область психологической науки............. Глава 3............................................................................... РАЗВИТИЕ ДЕТСКОЙ ПСИХОЛОГИИ В ПЕРВЫЕ ДЕСЯТИЛЕТИЙ XX в. Стенли Холл и его концепция педологии.............................................. Основные теории детского развития первой трети XX в. Глава 4 ПОДХОД К ПРОБЛЕМЕ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ В ОСНОВНЫХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ШКОЛАХ Психоаналитическая концепция детского развития Подход к психическому развитию как к научению в школе бихевиоризма Исследования психического развития детей в гештальтпсихологии Исследования познавательного развития в русле генетической психологии Подход к психическому развитию в гуманистической психологии............................ Глава 5 РАЗВИТИЕ ДЕТСКОЙ ПСИХОЛОГИИ В РОССИИ Становление отечественной детской психологии........................................ Формирование и развитие советской детской психологии................................. Развитие отечественной детской психологии в 50–60-е годы ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ..................................................................
|