Детская психология. Методические указания

Зона ближайшего развития

Взаимодействие ребенка с социальной средой является не фактором, а источником развития. Иначе говоря, все, чему научится ребенок, должны дать ему окружающие его люди. Важно при этом, чтобы обучение (в самом широком смысле) шло с опережением. У ребенка есть некий уровень актуального развития (например, он может решить задачу самостоятельно, без помощи взрослого) и уровень потенциального развития, то есть в сотрудничестве со взрослым.

Зона ближайшего развития – это то, на что ребенок способен, но не умеет без помощи взрослых. Все обучение строится на принципе учета зоны ближайшего развития, с опережением актуального развития.

Литература

1. Анцыферова Л.И. Эпигенетическая концепция развития личности Эрика Г. Эриксона. // Принцип развития в психологии. – М., 1978.
2. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. – М., 1988.
3. Валлон А. Психическое развитие ребенка. – М., 1967.
4. Возрастная и педагогическая психология. – М., 1979.
5. Волков Б.С., Волкова Н.В. Задачи и упражнения по детской психологии.– М., 1991.
6. Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6 т. Т. 4 – М., 1984.
7. Годфруа Ж. Что такое психология.: В 2-х т.: Пер. с франц. – М.: Мир, 1992.
8. Зейгарник Б.В. Теории личности в зарубежной психологии. – М., 1982.
9. Кон И.С. Психология ранней юности. – М., 1989.
10. Муссен П. и др. Развитие личности ребенка. Пер. с англ. – М., 1987.
11. Никольская А.А. Возрастная и педагогическая психология в дореволюционной России. – Дубна, 1995.
12. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. – М., 1995.
13. Обухова Л.Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против. – М., 1981.
14. Пиаже Ж. Избранные психологические произведения. – М., 1986.
15. Пиаже Ж. Теория Пиаже. //История зарубежной психологии (30 – 60 гг ХХ в.). Тексты. – М., 1986.
16. Поливанова К.Н. Психологический анализ кризисов возрастного развития. / Вопр. психол. – 1994 – №1.
17. Фейдимен Д., Фрейгер Р. Личность и личностный рост. – Нью-Йорк, служебный перевод.
18. Флэйк-Хобсон К., Робинсон Б.Е., Скин П. Мир входящему: Развитие ребенка и его отношений с окружающими. – М., 1992.
19. Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. – М., 1989.
20. Цукерман Г.А. Психология саморазвития: задачи для подростков и их педагогов. – М., 1994.
21. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. – М., 1989.
22. Эриксон Э. Жизненный цикл: эпигенез идентичности. /Архетип – 1995 – №1.
23. Ярошевский М.Г. История психологии.– М., 1985.

КРИЗИС НОВОРОЖДЕННОСТИ
(0-2 месяца)

Кризис новорожденности был не открыт, а высчитан последним и выделен как особый, кризисный период в психическом развитии ребенка. Признак кризиса – потеря в весе в первые дни после рождения.