пресыщением 2. Нереализо-ванные значимые мотивы |
||||||||
Сложный и «как бы легкий» (трудность мира незначима) |
Принцип ценности |
Духовно- нравст- венная |
— |
Слож- ность внутрен- него мира |
1 . Содержа- ние профес- сиональной деятельности (призвание) 2. Семья 3. Непрехо- дящий глубо- кий интерес (интересы), увлеченность (увлеченно- сти), не отно- сящиеся к профессии |
Трудовые профессио- нальные действия, яв- ляющиеся для человека главной ценностью жизни Действия в семейных отношениях, связанные с любовью к жене (мужу), детям, близким родственникам, являющиеся главной ценно- стью жизни Действия, связанные с глубоким интересом (увлеченностью), являющиеся главной ценностью в жизни |
I . Нереализо-ванность или несущност-ность семейных отношений 2. Значимые несущностные мотивы (карьера, слава и т.п.) 1. Нереализо-ванность в профессио- нальной сфере (работа без призвания) 2. Значимые несущностные мотивы 1 . Нереализо-ванность в профессио- нальной сфере (работа без призвания) 2. Нереализо-ванность или несущно- стность семейных отношений 3. Значимые несущностные мотивы |
|
Сущност-ный («как бы простой» и «как бы легкий») — трудность и сложность незначимы |
Принцип сущно- стности |
Сущ- ностная |
Духов- ное (когни- тивно- сущно- стное) |
— |
Генерализо- ванный мотив сущностного единения с миром |
Действия, связанные с сущностными сторонами жизни (опреде- ляющими общее ее содержание) |
— |
|
* Для сложного и трудного и сложного и «как бы легкого» типа жизненного мира — наиболее вероятные варианты
Возрастная психология изучает процесс развития психических функций и личности на протяжении всей жизни человека. Особенно интенсивно человек развивается в начале жизненного пути — с рождения до 17 лет, пока стремительно взрослеющий ребенок не окончит школу и не вступит во взрослую жизнь. В соответствующем разделе возрастной психологии выявляются закономерности и факты детского развития.