Наркотики, выход из наркотического круга

1. Что я знаю про наркоманию и наркотики?

2. Хочу познать все!

3. Наркотики - война без взрывов.

4. Наркомания - способ уйти от реальной действительности.

5. Наркотики - всеобщая беда.

6. Хороший человек - может ли он стать наркоманом?

7. Наркомания - чума нашего времени.

8. Мой друг - наркоман. Что делать?

9. Первый укол наркотика - первый шаг к смерти.

10. Что хуже - алкоголизм или наркомания?

11. Роль наркотизма в процессе развития государства.

12. Роль наркотизма в международных отношения.

3) Диспут на тему: "Что я знаю про наркотики и почему никогда не буду их применять".

Что касается диспута, то прежде чем его проводить, следует предварительно (с применением средств социологического исследования) определить ситуацию в школе, в классе, чтобы диспут не вызвал обратной реакции. Диспут на тему о наркотиках требует участия в нем хорошо осведомленных о наркотизме специалистов наркологов, юристов, представителей правоохранительных органов, родителей детей, погибших от наркомании, или тех, кому удалось помочь своему ребенку выбраться из омута наркомании и т. д., то есть живых людей, не понаслышке знающих об этой проблеме, а пропустивших ужасы этого явления через себя, переживших это в своей жизни. Только тогда можно рассчитывать на успех коллективной дискуссии.

Цель всех этих мероприятий (сочинений, конкурсов, дис­куссий) - породить в душе каждого ребенка мощный внутрен­ний протест (не страх, но ПРОТЕСТ) против наркотиков, со­здать личный иммунитет против приема первой дозы, породить отвращение ко всем видам и формам приема наркотических ве­ществ. И это следует сформировать не только на уровне понима­ния, знания и умения противостоять этому злу, но на уровне ощущений, эмоций, идущих из подсознания.

Информация для размышления

• Одна выкуренная сигарета с марихуанной (гашиш, анаша) нарушает память до 37 дней.
• При употреблении нелегальных наркотиков деградация личности наступает в 10-20 раз быстрее, чем при употреблении алкоголя.
• Интересным примером принципиального подхода к решению проблемы, то есть ужесточения законодательства и мер, принимаемых против употребления наркотиков, является Япония. В 1954 году количество употребляющих амфетамин в этой стране оценивалось приблизительно 550 тысяч человек. В том же году были внесены изменения в зако­нодательство. Теперь нарушение закона о стимуляторах влекло за собой наказание в виде лишения свободы на срок до четырех лет при "первой ходке" и до семи лет в случае рецидива или продажи наркотика. Одновременно был принят новый закон о принудительном лечении.
• Изменение законодательства имело радикальные послед­ствия. В 1954 году 55000 человек были арестованы за пре­ступления, связанные с наркотиками. В следующем году эта цифра снизилась до 32000, а спустя еще три года - до 271 человека.
• Таким образом, пример Японии свидетельствует, что ужесточение наказания может оказывать сильное сдерживающее влияние на рост числа связанных с наркотиками преступлений и на число наркоманов.
• У подростка отсутствует чувство опасности. Ему кажется, что беды, происходящие с другими людьми, его обойдут стороной, он исключение.
• Нередко к употреблению токсических веществ приводит неудавшаяся первая любовь. В связи с этим появляется желание доказать, утвердить свое "я", вызвать к себе сочувствие и т. д., а также отсутствие в жизни целей, высоких жизненных потребностей.
• В трудные минуты жизни, когда стоит вопрос: жить или не жить, подросток идет на самоубийство, совершенно не веря в смертельный исход.
• Для подростка характерны немотивированные, импульсивные поступки.